WAWASAN SENI RUPA

WAWASAN SENI RUPA


Kegiatan Belajar 1 Konsep Seni Rupa

  1. A.    Hakikat Seni Rupa

Ekspresi seni di muka bumi ini tidaklah seragam. Perbedaan budaya, kondisi sosial, ekonomi, politik dan perbedaan alam sekitar akan membentuk seni yang berbeda dan beragam. Keragaman seni berkembang sesuai kebudayaan masyarakat yang bersangkutan. Setiap zaman dan setiap lingkungan budaya memberi batasannya sendiri tentang seni.

Manifestasi atau ungkapan rupa dapat kita jumpai pada berbagai ilustrasi pada buku, iklan, motif hias, lukisan, patung, keramik, anyaman tikar, kursi rotan, desain ruang dalam, taman, desain perhiasan, mebel, desain otomotif, desain hand phone dan karya seni lainnya yang merupakan hasil kreasi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya.

                I.        Pengertian seni rupa

Dalam pengertian luas, seni rupa dapat dipahami sebagai produk atau sebagai kemahiran atau sebagai kegiatan mencipta atau kegiatan kreasi Continue reading

PENCIPTAAN KARYA TARI

MODUL 7 PENCIPTAAN KARYA TARI

 

Kegiatan Belajar 1 Penciptaan Karya Tari

  1. A.    Perencanaan Tari

Perencanaan tari adalah kegiatan berpikir untuk merencanakan sebuah karya tari, hasil kegiatan ini berupa gagasan tari. Gagasan adalah kehendak yang belum diwujudkan, berkaitan dengan tema, bentuk, dan gaya tari yang akan dibuat. Rencana tari disebut pula dengan istilah konsep tari.

Format dan sistematika konsep tari dalam bentuk tulisan, seperti berikut ini:

Penjelasan butir-butir dalam format dan sistematika perencanaan tari adalah sebagai berikut:

  1. Pendahuluan:
    1. Latar belakang mencipta tari menjelaskan tentang alasan-alasan penata tari ingin mencipta tarian.
    2. Manfaat mencipta tari menjelaskan tentang untuk apa tarian itu diciptakan dan apa harapan penata tari setelah mencipta tari
    3. Acuan teoritik menjelaskan tentang hasil telaah penata tari terhadap buku-buku yang telah dibaca berkaitan  dengan bentuk  karya tarinya.
    4. Metode garapan
      1. Tujuan mencipta tari menjelaskan tentang target yang ingin dicapai dari kegiatan mencipta tari.
      2. Langkah-langkah mencipta tari menjelaskan tentang urutan rencana kegiatan penata tari dalam membuat karya tari, mulai dari kegiatan menemukan gagasan tari sampai dengan pementasan tari.
    5. Kosep dasar karya tari
      1. Orientasi garapan menjelaskan tentang batasan-batasan tari yang akan dibuat.
      2. Komposisi tari menjelaskan tentang rencana susunan berbagai unsur komposisi.

Kegiatan Belajar 2 Pengetahuan Mencipta Tari

  1. A.    Langkah-langkah Mencipta Tari
    1. 1.      Penemuan gagasan

Tahap menemukan gagasan tema dan gagasan bentuk tari, yang diawali dengan kegiatan memberikan rangsangan kepada pancaindra.

  1. 2.      Pendalaman gagasan

Tahap untuk lebih memahami tema tari dan bentuk tari yang akan dibuat, caranya dengan eksplorasi, improvisasi dan evaluasi.

  1. 3.      Pewujudan gagasan/komposisi tari

Tahap membuat susunan ragam gerak, desain lantai, musik, dramatik sesuai dengan tema tari dan bentuk tari yang diinginkan.

  1. 4.      Pementasan tari

Kegiatan mempertunjukkan karya tari di depan penonton. Rangkaian kegiatan pementasan tari adalah latihan, pementasan dan pembahasan/evaluasi tari.

  1. B.     Mencipta Tari Bersama Anak Didik

Kegiatan pembelajaran mencipta tari katak yang melibatkan anak didik, sebagai berikut:

  1. Tujuan Instruksional Khusus
  2. Tujuan Instruksional Umum
  3. Mengembangkan kemampuan mengamati dan mendengar
  4. Merangsang imajinasi
  5. Mengajarkan tentang perasaan
  6. Mengembangkan kemampuan berbahasa dan berpikir
  7. Meningkatkan pemahaman anggota tubuh
  8. Melatih koordinasi anggota tubuh
  9. Mengembangkan kemampuan berpikir evaluatif
  10. Memacu dan mengembangkan kreativitas anak

 

Kegiatan Belajar 3 Pementasan Tari

  1. A.    Pementasan Tari
    1. 1.      Latihan

Jenis kegiatan yang dilakukan pada latihan ini antara lain:

  1. Latihan gerak.
  2. Latihan penguasaan tempat menari, dengan cara melatih anak-anak menempati posisinya masing-masing dan melatih perubahan posisi dan perubahan formasi.
  3. Latihan menyelaraskan gerak dengan musik.
  4. Latihan menghayati peran sesuai tema tari, bentuk kegiatan menghayati peran dan tema tari.
  5. 2.      Pementasan tari

Kegiatan ini merupakan puncak dari keseluruhan proses penciptaan tari. Pementasan tari sebagai media untuk menunjukkan hasil karya anak dan guru kepada orang lain. Jenis kegiatan pementasan tari adalah anak-anak (penari) menari di depan penonton, mengenakan tata rias dan busana yang cocok dengan peran atau tema tarinya. Pementasan tari juga dapat dilengkapi dengan tata lampu, tata panggung dan tata suara yang sesuai.

3.      Pembahasan/evaluasi tari

Pembahasan/evaluasi tari merupakan rangkaian kegiatan akhir pementasan tari, bentuk kegiatannya adalah pembahasan tentang kekurangan dan kelebihan mutu pementasan tari dan mutu pengelolaan pementasan tari.

Untuk memahami materi pembahasan/evaluasi tari, lakukan kegiatan berikut:

  1. Tulislah daftar pertanyaan, dalam tabel latihan berikut!
  2. Tanyakanlah setiap butir pertanyaan yang telah dibuat kepada anak didik!
  3. Tulislah pendapat anak dalam tabel berikut!

No.

Pertanyaan Guru

Pendapat Anak

     

 

 

 

 

 

MANFAAT BAHAN SISA DAN BAHAN ALAM SEBAGAI MEDIA BERMAIN

1. Tujuan Menciptakan Permainan dengan Bahan Sisa dan bahan Alam sebagai Media Bermain di Taman Kanak-kanak.

  1. Memperkaya atau menambah alat bermain/sumber belajar di Taman Kanak-kanak
  2. Memotivasi calon guru untuk lebih peka dalam mengoptimalkan lingkungan sekitar untuk dijadikan mdia bermain.

 

  1. 2.      Aneka Bahan Sisa dan Bahan Alam di Sekitar TK

Beberapa bahan sisa dan bahan alam yang dapat kita manfaatkan untuk media bermain diantaranya sebagai berikut:

  1. Bahan-bahan Sisa
  • Kerta bekas (Koran, majalah, kantong beras dll.)
  • Kardus/karton.
  • Bahan/kain.
  • Plastik dan kaleng.
  • Styrofoam dan busa.
  • Tali.
  • Tutup botol dan karet.
  1. Bahan-bahan Alam
  • Batu-batuan.
  • Kayu dan ranting.
  • Biji-bijian.
  • Daun-daun kering.
  • Pelepah.
  • Bambu. Continue reading

AKTIVITAS BERMAIN DAN ANEKA RAGAM PERMAINAN

Aktivitas Bermain

  1. Asas-asas perkembangan anak

Asas perkembangan anak antara lain:

  • Ø Perkembangan dipengaruhi faktor keturunan dan lingkungan.
  • Ø Perkembangan yaitu suatu proses yang teratur dan berkelanjutan.
  • Ø Tempo perkembangan tidak merata.
  • Ø Setiap anak mempunyai tempo perkembangan sendiri.
  • Ø Proses perkembangan seorang anak terdiri dari beberapa tahap.
  1. Alat permainan dan bermain di TK Continue reading

PEMANFAATAN PERMAINAN ANAK SESUAI PERKEMBANGAN ANAK TK

Aspek-aspek perkembangan anak tk berdasarkan kurikulum 2004 antara lain:

  1. Usia 4-5 tahun

Anak usia 4-5 tahun sangat aktif dan energik. Waktunya dihabiskan untuk bermain, seperti berlari, melompat dan memanjat. Anak juga suka bermain peran. Pada usia ini, ide-ide anak mulai berkembang. Anak juga mulai dapat berteman dan ada keinginan untuk bergabung dengan kelompok.

  1. Aspek pengembangan fisik

Aspek perkembangan fisik ini meliputi: Continue reading